2008, ISBN: 3631572875

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE;… Altro …

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE; AUFSATZSAMMLUNG; BILDUNGSPHILOSOPHIE; INTUITION; JOST; KANT,IMMANUEL; MARCELO; PERSPEKTIVE; PHILOSOPHIE; PHILOSOPHISCHER; PÄDAGOGISCHER; RATIONALITÄT; SCHIEREN; STEINER,RUDOLF; VEIGA; WALDORFPÄDAGOGIK, This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der Philosophie. Sie entscheidet über das Selbst- und Weltbild des Menschen. Die Erkenntnisform des naturwissenschaftlichen Weltbildes der Gegenwart wird als Rationalität bezeichnet. Intuitive Erkenntnisformen, die eher ganzheitlich, ideenorientiert und phänomenologisch vorgehen, sind weniger etabliert. In den versammelten Beiträgen wird das Spannungsfeld von Rationalität und Intuition unter philosophischer und pädagogischer Fragestellung behandelt. Dabei geht es nicht darum, von vornherein einen Gegensatz zu konstatieren bzw. die eine Erkenntnisform gegenüber der anderen auszuspielen, sondern vielmehr darum, beobachtend deskriptiv das Phänomen Erkennen in sowohl historischer wie systematischer Betrachtung zu erörtern und in lebensweltlicher Konsequenz zu befragen.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 146 pp. Deutsch, Books<

2008, ISBN: 3631572875

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE;… Altro …

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE; AUFSATZSAMMLUNG; BILDUNGSPHILOSOPHIE; INTUITION; JOST; KANT,IMMANUEL; MARCELO; PERSPEKTIVE; PHILOSOPHIE; PHILOSOPHISCHER; PÄDAGOGISCHER; RATIONALITÄT; SCHIEREN; STEINER,RUDOLF; VEIGA; WALDORFPÄDAGOGIK, This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der Philosophie. Sie entscheidet über das Selbst- und Weltbild des Menschen. Die Erkenntnisform des naturwissenschaftlichen Weltbildes der Gegenwart wird als Rationalität bezeichnet. Intuitive Erkenntnisformen, die eher ganzheitlich, ideenorientiert und phänomenologisch vorgehen, sind weniger etabliert. In den versammelten Beiträgen wird das Spannungsfeld von Rationalität und Intuition unter philosophischer und pädagogischer Fragestellung behandelt. Dabei geht es nicht darum, von vornherein einen Gegensatz zu konstatieren bzw. die eine Erkenntnisform gegenüber der anderen auszuspielen, sondern vielmehr darum, beobachtend deskriptiv das Phänomen Erkennen in sowohl historischer wie systematischer Betrachtung zu erörtern und in lebensweltlicher Konsequenz zu befragen. 146 pp. Deutsch, Books<

2008, ISBN: 3631572875

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Peter Lang, Peter Lang], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHI… Altro …

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Peter Lang, Peter Lang], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE; AUFSATZSAMMLUNG; BILDUNGSPHILOSOPHIE; INTUITION; JOST; KANT,IMMANUEL; MARCELO; PERSPEKTIVE; PHILOSOPHIE; PHILOSOPHISCHER; PÄDAGOGISCHER; RATIONALITÄT; SCHIEREN; STEINER,RUDOLF; VEIGA; WALDORFPÄDAGOGIK, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der Philosophie. Sie entscheidet über das Selbst- und Weltbild des Menschen. Die Erkenntnisform des naturwissenschaftlichen Weltbildes der Gegenwart wird als Rationalität bezeichnet. Intuitive Erkenntnisformen, die eher ganzheitlich, ideenorientiert und phänomenologisch vorgehen, sind weniger etabliert. In den versammelten Beiträgen wird das Spannungsfeld von Rationalität und Intuition unter philosophischer und pädagogischer Fragestellung behandelt. Dabei geht es nicht darum, von vornherein einen Gegensatz zu konstatieren bzw. die eine Erkenntnisform gegenüber der anderen auszuspielen, sondern vielmehr darum, beobachtend deskriptiv das Phänomen Erkennen in sowohl historischer wie systematischer Betrachtung zu erörtern und in lebensweltlicher Konsequenz zu befragen., Books<

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[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE;… Altro …

[EAN: 9783631572870], Neubuch, [PU: Peter Lang, Peter Lang Apr 2008], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EPISTEMOLOGIE; ERKENNTNISTHEORIE; PHILOSOPHIE / ERKENNTNIS; PÄDAGOGIK; ANTHROPOSOPHIE; AUFSATZSAMMLUNG; BILDUNGSPHILOSOPHIE; INTUITION; JOST; KANT,IMMANUEL; MARCELO; PERSPEKTIVE; PHILOSOPHIE; PHILOSOPHISCHER; PÄDAGOGISCHER; RATIONALITÄT; SCHIEREN; STEINER,RUDOLF; VEIGA; WALDORFPÄDAGOGIK, Neuware -Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der Philosophie. Sie entscheidet über das Selbst- und Weltbild des Menschen. Die Erkenntnisform des naturwissenschaftlichen Weltbildes der Gegenwart wird als Rationalität bezeichnet. Intuitive Erkenntnisformen, die eher ganzheitlich, ideenorientiert und phänomenologisch vorgehen, sind weniger etabliert. In den versammelten Beiträgen wird das Spannungsfeld von Rationalität und Intuition unter philosophischer und pädagogischer Fragestellung behandelt. Dabei geht es nicht darum, von vornherein einen Gegensatz zu konstatieren bzw. die eine Erkenntnisform gegenüber der anderen auszuspielen, sondern vielmehr darum, beobachtend deskriptiv das Phänomen Erkennen in sowohl historischer wie systematischer Betrachtung zu erörtern und in lebensweltlicher Konsequenz zu befragen. 146 pp. Deutsch, Books<

2008, ISBN: 9783631572870

gewerbliches Angebot, [SC: 0.00], Neuware, [PU: Peter Lang], 146, [GW: 236g], [ED: Taschenbuch], DE, Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der P… Altro …

gewerbliches Angebot, [SC: 0.00], Neuware, [PU: Peter Lang], 146, [GW: 236g], [ED: Taschenbuch], DE, Die Frage, was Erkenntnis ist und was sie leisten kann, zählt zu den Grundfragen der Philosophie. Sie entscheidet über das Selbst- und Weltbild des Menschen. Die Erkenntnisform des naturwissenschaftlichen Weltbildes der Gegenwart wird als Rationalität bezeichnet. Intuitive Erkenntnisformen, die eher ganzheitlich, ideenorientiert und phänomenologisch vorgehen, sind weniger etabliert. In den versammelten Beiträgen wird das Spannungsfeld von Rationalität und Intuition unter philosophischer und pädagogischer Fragestellung behandelt. Dabei geht es nicht darum, von vornherein einen Gegensatz zu konstatieren bzw. die eine Erkenntnisform gegenüber der anderen auszuspielen, sondern vielmehr darum, beobachtend deskriptiv das Phänomen Erkennen in sowohl historischer wie systematischer Betrachtung zu erörtern und in lebensweltlicher Konsequenz zu befragen., Banküberweisung, PayPal, [CT: Sonstiges / Sonstiges]<