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2003, ISBN: 9780415328319

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Scanlon, Eileen (Editor)/ Murphy, Patricia (Editor)/ Thomas, Jeff (Editor)/ Whitelegg, Elizabeth (Editor):

Reconsidering Science Learning - edizione con copertina flessibile

2004, ISBN: 9780415328319

Falmer Pr, 2004. Paperback. New. 1st edition. 288 pages. 9.00x6.00x0.75 inches., Falmer Pr, 2004, 6

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2003

ISBN: 0415328314

[EAN: 9780415328319], Nouveau livre, [SC: 8.07], [PU: Taylor & Francis Ltd], New copy - Usually dispatched within 4 working days., Books

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2003, ISBN: 0415328314

[EAN: 9780415328319], D'occasion, comme neuf, [SC: 66.23], [PU: Routledge 2003-11-13], Item is in new condition., Books

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2003, ISBN: 9780415328319

Buch, Softcover, [PU: Routledge], Routledge, 2003

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Reconsidering Science Learning
Autore:
Titolo:
ISBN:

0415328314


This informative book looks at science learning in a wide range of contexts. It is divided into three parts. Part one deals with the arguments put forward for studying science, and includes a discussion on what science learners need to know about the nature of science and how decisions about what forms science curricula are made. Part two includes articles on the processes by which science is learned and part three deals with inclusivity and diversity in science learning and what widening participation means for science education.This is a companion book to Mediating Science Learning through ICT also published by RoutledgeFalmer.Reconsidering Science Learning will be of particular interest to teachers on masters courses in science education and academics with an interest in science education.

Informazioni dettagliate del libro - Reconsidering Science Learning


EAN (ISBN-13): 9780415328319
ISBN (ISBN-10): 0415328314
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2003
Editore: Routledge
267 Pagine
Peso: 0,440 kg
Lingua: eng/Englisch

Libro nella banca dati dal 2007-06-07T06:19:53+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 0415328314

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
0-415-32831-4, 978-0-415-32831-9
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : scanlon thomas, elizabeth murphy, thomas jeffrey, eileen white, taylor, murphy patricia
Titolo del libro: reconsidering science learning, what see reconsidering

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