ISBN: 9783631301005

Die Arbeit widmet sich dem Untersuchungszeitraum vor den Stein/Hardenbergschen Reformen. Die Bedeutung dieser Reformen, aber auch die recht einseitigen Stellungnahmen neuhumanistischer Au… Altro …

Die Arbeit widmet sich dem Untersuchungszeitraum vor den Stein/Hardenbergschen Reformen. Die Bedeutung dieser Reformen, aber auch die recht einseitigen Stellungnahmen neuhumanistischer Autoren, verstellten lange Zeit den Blick für die Bemühungen der Vorreformperiode. Das Werk des pädagogisch interessierten Autors und späteren Ministers für schulische Angelegenheiten, von Massow, wird zunächst in seine zeitgeschichtlichen Zusammenhänge gestellt. So wird auch der unbekannte Lebensweg von Massows nachgezeichnet. Dabei wird die gegenseitige Bedingtheit von gesellschaftsgestaltendem, reformerischem Wirken und gesellschaftsbedingter Befindlichkeit mit einbezogen. Im Hauptbereich der Arbeit steht die Untersuchungsfrage nach dem Beitrag von Massows zur Bildungsreform. Die nahezu unbekannten Beiträge von Massows werden hauptsächlich durch in Merseburg erhobenes Archivmaterial eingearbeitet. Dabei wird auch der Weg des Reformvorhabens, das von Friedrich Wilhelm III. initiiert wurde, in seinen wesentlichen Etappen skizziert. Es wird außerdem überprüft, inwieweit von Massow selbst Veränderungen seiner Ansätze vollzog. Insgesamt trägt die Arbeit zu einer erheblichen Revision des Massow-Verständnisses als bloßem Reaktionär bei. Gründe und Art seines Scheiterns ergänzen das geweitete und differenzierte Bild. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Education, Lang, Peter Publishing, Incorporated Core >1<

ISBN: 9783631301005

Die Arbeit widmet sich dem Untersuchungszeitraum vor den Stein/Hardenbergschen Reformen. Die Bedeutung dieser Reformen, aber auch die recht einseitigen Stellungnahmen neuhumanistischer Au… Altro …

Die Arbeit widmet sich dem Untersuchungszeitraum vor den Stein/Hardenbergschen Reformen. Die Bedeutung dieser Reformen, aber auch die recht einseitigen Stellungnahmen neuhumanistischer Autoren, verstellten lange Zeit den Blick für die Bemühungen der Vorreformperiode. Das Werk des pädagogisch interessierten Autors und späteren Ministers für schulische Angelegenheiten, von Massow, wird zunächst in seine zeitgeschichtlichen Zusammenhänge gestellt. So wird auch der unbekannte Lebensweg von Massows nachgezeichnet. Dabei wird die gegenseitige Bedingtheit von gesellschaftsgestaltendem, reformerischem Wirken und gesellschaftsbedingter Befindlichkeit mit einbezogen. Im Hauptbereich der Arbeit steht die Untersuchungsfrage nach dem Beitrag von Massows zur Bildungsreform. Die nahezu unbekannten Beiträge von Massows werden hauptsächlich durch in Merseburg erhobenes Archivmaterial eingearbeitet. Dabei wird auch der Weg des Reformvorhabens, das von Friedrich Wilhelm III. initiiert wurde, in seinen wesentlichen Etappen skizziert. Es wird außerdem überprüft, inwieweit von Massow selbst Veränderungen seiner Ansätze vollzog. Insgesamt trägt die Arbeit zu einer erheblichen Revision des Massow-Verständnisses als bloßem Reaktionär bei. Gründe und Art seines Scheiterns ergänzen das geweitete und differenzierte Bild. Bücher, Hörbücher & Kalender / Bücher / Sachbuch / Pädagogik, [PU: Lang, Frankfurt am Main/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien]<

ISBN: 9783631301005

Erscheinungsdatum: 01.11.1996, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Julius Eberhard Wilhelm Ernst von Massows Beitrag zur Bildungsreform in Preußen (1770-1806), A… Altro …

Erscheinungsdatum: 01.11.1996, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Julius Eberhard Wilhelm Ernst von Massows Beitrag zur Bildungsreform in Preußen (1770-1806), Autor: Schneider, Manfred, Verlag: Lang, Peter GmbH // Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Berufsausbildung // Duales System // Ausbildung // Lehre // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // politik // Europa // Geschichte // Kulturgeschichte // Pädagogik // Theorie // Philosophie // Anthropologie // Bildungssystem // Bildungswesen // Deutschland // 1871-1914 // Deutsche Kaiserzeit // Erste Hälfte 20. Jahrhundert // 1900 bis 1950 n. Chr // Pädagogik: Theorie und Philosophie // Bildungsstrategien und // Europäische Geschichte // Bildungssysteme und // strukturen, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 442, Reihe: Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie (Nr. 701), Gewicht: 559 gr, Verkäufer: averdo Sachbücher, [PU: Lang, Frankfurt am Main/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien]<

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1996, ISBN: 9783631301005

[ED: Taschenbuch], [PU: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 442, [GW: 570g]