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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - Florian Schmidt-Weigand
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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - edizione con copertina flessibile

2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 10.99], [PU: AV Akademikerverlag], nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Revision with unchanged content. 'Present word… Altro …

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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - nuovo libro

2012, ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Broché, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre, 0.42 kg, Livres anglais et étrangers, Boutiques, Livres, Psychologie et psychanalyse, Sant… Altro …

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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - edizione con copertina flessibile

2012

ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Paperback, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Psychology & Psychiatry, Health, Family & Lifestyle, Subjects, Books, AV Akademikerverla… Altro …

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2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 11.71], [PU: Av Akademikerverlag], In Stock., Books

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2012, ISBN: 9783639420623

Av Akademikerverlag, 2012. Paperback. New., Av Akademikerverlag, 2012, 6

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?
Autore:
Titolo:
ISBN:

3639420624


Revision with unchanged content. "Present words as spoken text rather than printed text" is a common recommendation for designing multimedia instructions. The book takes a closer look at this recommendation by raising two questions: (1) How do learners distribute their visual attention during multimedia learning? And (2) which design features moderate effects of text presentation on perception and comprehension? The results of five empirical studies suggest that spoken text is only preferable under particular constraints. The learners' viewing behavior – observed via eye tracking – revealed a general preference for printed text that is distracted by particular design features. Once learners are relieved from time constrained presentation or from following motion in a dynamic visualization, the need to split visual attention between printed text and visualizations loses much of its impact. Understanding the demands of a learning material on the learner's perception and accounting for individual reading behavior by implementing user interaction appears promising to advance the design of multimedia instructions in a learner-supporting

Informazioni dettagliate del libro - Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?


EAN (ISBN-13): 9783639420623
ISBN (ISBN-10): 3639420624
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2012
Editore: AV Akademikerverlag

Libro nella banca dati dal 2008-08-19T10:26:28+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 3639420624

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-639-42062-4, 978-3-639-42062-3
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : weigand, florian schmidt
Titolo del libro: multimedia learning, florian schmidt, mul mul

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