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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? - Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit - Haußmann, Werner
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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? - Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit - edizione con copertina flessibile

1993, ISBN: 9783923002771

[PU: E.B.-Verlag Rissen Hamburg], 341 S. Taschenbuch Das Buch ist in einem guten Zustand, sauber und ohne Markierungen. Der Bucheinband sowie der Buchschnitt zeigen Gebrauchsspuren. Bib… Altro …

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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen ? Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland. (Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung, Bd. 13). - Haußmann, Werner
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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen ? Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland. (Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung, Bd. 13). - libri usati

1993, ISBN: 9783923002771

[PU: Hamburg : EB-Verlag Rissen], 341 S., 21 x 15 cm, illustrierter Kartoneinband Unterricht; Christliche Religion; Allgemeine und Vergleichende Religionswissenschaft; Nichtchristliche Re… Altro …

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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland - Haussmann, Werner
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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland - libri usati

1993

ISBN: 9783923002771

[PU: EB-Verlag], Gepflegter, sauberer Zustand. 376225/2, DE, [SC: 0.00], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, Banküberweisung, Kreditkarte, PayPal, Klarna-Sofortüberweisung, Interna… Altro …

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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland - libri usati

1993, ISBN: 3923002777

[EAN: 9783923002771], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 0.0], [PU: EB-Verlag], Gepflegter, sauberer Zustand. 376225/2, Books

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Dialog mit pädagogischen Konsequenzen?. Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783923002771

Taschenbuch, Produktgruppe: Buch, Kategorien, Bücher, Taschenbücher

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Dialog mit pädagogischen Konsequenzen?. Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland
Autore:
Titolo:
ISBN:

3923002777

Informazioni dettagliate del libro - Dialog mit pädagogischen Konsequenzen?. Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland


EAN (ISBN-13): 9783923002771
ISBN (ISBN-10): 3923002777
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 1993
Editore: Hamburg, Verlag Rissen,

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ISBN/EAN: 3923002777

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-923002-77-7, 978-3-923002-77-1
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : haussmann, werner, haußmann
Titolo del libro: pädagogische perspektiven, pädagogische beiträge, dialog mit pädagogischen konsequenzen perspektiven der begegnung von christentum und islam für die schulische arbeit ein vergleich der entwicklungen england und der bundesrepublik deutschland

Dati dell'editore

Autore: Werner Haussmann
Titolo: Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung; Dialog mit pädagogischen Konsequenzen? - Perspektiven der Begegnung von Christentum und Islam für die schulische Arbeit. Ein Vergleich der Entwicklungen in England und der Bundesrepublik Deutschland
Editore: EB-Verlag
342 Pagine
Lingua: Tedesco
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