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2009, ISBN: 9780387094465

Springer, Kindle Edition, Auflage: 2009, 186 Seiten, Publiziert: 2009-04-05T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Motivation, Management Skills, Management, Business, Finan… Altro …

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2009

ISBN: 9780387094465

Springer, Kindle Edition, Auflage: 2009, 186 Seiten, Publiziert: 2009-04-05T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Behavioral Sciences, Science & Math, Subjects, Books, Grou… Altro …

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ISBN: 9780387094465

by Nathaniel L. Gage, PRINT ISBN: 9780387094458 E-TEXT ISBN: 9780387094465 Springer Nature eBook Other pricing structure might be available at vitalsource.com., Springer

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
A Conception of Teaching
Autore:
Titolo:
ISBN:

9780387094465

Informazioni dettagliate del libro - A Conception of Teaching


EAN (ISBN-13): 9780387094465
Anno di pubblicazione: 2009
Editore: Springer
160 Pagine
Lingua: eng/Englisch

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ISBN/EAN: 9780387094465

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
978-0-387-09446-5
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : gage

Dati dell'editore

Autore: Nathaniel L. Gage
Titolo: A Conception of Teaching
Editore: Springer; Springer US
174 Pagine
Anno di pubblicazione: 2009-04-05
New York; NY; US
Stampato / Fatto in
Lingua: Inglese
55,00 € (DE)

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Pädagogische Psychologie; Verstehen; Classroom Management; Cognitive Capabilities; Cognitive Motivation; Conception of Teaching; Content of Teaching; Curricula; Curriculum; Paradigm for the Study of Teaching; Process of Teaching; Study of Teaching; Theory Teaching; education; learning and instruction; C; Learning & Instruction; Educational Philosophy; Teaching and Teacher Education; Topological Groups, Lie Groups; Instructional Psychology; Educational Philosophy; Teaching and Teacher Education; Topological Groups and Lie Groups; Education; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Lehrerausbildung; Gruppen und Gruppentheorie; BB

An Agenda.- The Desirability and Possibility ofa Theory of Teaching.- The Evolution of a Paradigm for the Study of Teaching.- A Conception of the Process of Teaching.- A Conception of the Content of Teaching.- Conceptions of Students’ Cognitive Capabilities and Motivation.- A Conception of Classroom Management.- Integrating the Conceptions.

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