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Wissen, was wirkt: Kritik evidenzbasierter Pädagogik Johannes Bellmann Editor
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Wissen, was wirkt: Kritik evidenzbasierter Pädagogik Johannes Bellmann Editor - nuovo libro

ISBN: 9783531176888

Im Kontext ,Neuer Steuerung’ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell ges… Altro …

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Wissen, was wirkt : Kritik evidenzbasierter Pädagogik - edizione con copertina flessibile

2011, ISBN: 3531176889

[EAN: 9783531176888], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften], BILDUNGSFORSCHUNG; PÄDAGOGIK / KRITIK, REFORMPÄDAGOGIK; BILDUNGSPOLITIK; BILDUNGSPRAXIS; PÄDAGOGISCHETECHNOLOGIE, … Altro …

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Müller, Thomas (Herausgeber); Bellmann, Johannes (Herausgeber):
Wissen, was wirkt Kritik evidenzbasierter Pädagogik - nuovo libro

2011, ISBN: 3531176889

2011 Kartoniert / Broschiert Bildungsforschung, Pädagogik / Kritik, Reformpädagogik, Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungspraxis; pädagogischeTechnologie, mit Schutzumschlag 11, … Altro …

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Dettagli del libro
Wissen, was wirkt: Kritik evidenzbasierter Pädagogik Johannes Bellmann Editor
Autore:
Titolo:
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9783531176888


:Im Kontext ,Neuer Steuerung' hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pädagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Maßnahmen. Unabhängig davon, ob diese Versprechen tatsächlich eingelöst werden, geht es bei der evidenzbasierten Pädagogik noch um etwas anderes, nämlich um ein Wissen, das wirkt. Gemeint ist damit ein Wissen, das bereits auf dem Wege seiner öffentlichen Darstellung und Kommunikation in unterschiedlichen Praxisfeldern wirksam wird. Dieser Band eröffnet Zugänge zu unterschiedlichen Dimensionen der aktuellen Debatte, problematisiert deren dualistische Sackgassen und formuliert eine kritische erziehungswissenschaftliche Stellungnahme.

Informazioni dettagliate del libro - Wissen, was wirkt: Kritik evidenzbasierter Pädagogik Johannes Bellmann Editor


EAN (ISBN-13): 9783531176888
ISBN (ISBN-10): 3531176889
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2011
Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1
278 Pagine
Peso: 0,405 kg
Lingua: ger/Deutsch

Libro nella banca dati dal 2008-09-17T13:33:11+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9783531176888

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-531-17688-9, 978-3-531-17688-8
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : thomas müller, bellmann johannes, thomas mueller, bell, müller johannes von, johanne müller, johann thomas, verlag für sozialwissenschaften, bellman, johannes muller, iso müller, johannes uhl
Titolo del libro: edition german, evidenzbasierte, pädagogik, wissen was wirkt, wir wissen was, kritik

Dati dell'editore

Autore: Johannes Bellmann; Thomas Müller
Titolo: Wissen, was wirkt - Kritik evidenzbasierter Pädagogik
Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
275 Pagine
Anno di pubblicazione: 2011-05-09
Wiesbaden; DE
Stampato / Fatto in
Lingua: Tedesco
44,99 € (DE)
46,26 € (AT)
50,00 CHF (CH)
POD
275 S. 2 Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungspraxis; Pädagogik; pädagogische Technologie; Education; EA

Im Kontext ,Neuer Steuerung’ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pädagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Maßnahmen. Unabhängig davon, ob diese Versprechen tatsächlich eingelöst werden, geht es bei der evidenzbasierten Pädagogik noch um etwas anderes, nämlich um ein Wissen, das wirkt. Gemeint ist damit ein Wissen, das bereits auf dem Wege seiner öffentlichen Darstellung und Kommunikation in unterschiedlichen Praxisfeldern wirksam wird. Dieser Band eröffnet Zugänge zu unterschiedlichen Dimensionen der aktuellen Debatte, problematisiert deren dualistische Sackgassen und formuliert eine kritische erziehungswissenschaftliche Stellungnahme.
Praxis - Politik - Perspektiven

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