2004, ISBN: 9783638417303

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch scho… Altro …

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch schon jeder Erwachsene bei diesem Wunsch ertappt, während sie oder er vergeblich versuchte, sich Vokabeln, mathematische Formeln oder Grammatikregeln einzutrichtern. Für viele Menschen, egal ob Alt oder Jung, ist Lernen immer noch eine leidvolle Erfahrung. Oft haben sie bereits die unterschiedlichsten Lernmethoden ausprobiert - aber umsonst. Und so träumen sie mit vielen anderen, scheinbar vergebens vom stressfreien, angenehmen, aber effektiven Lernen...Doch es soll tatsächlich eine Lernmethode geben, die sie ihrem Traum ein Stück näher bringt. Die Wurzeln hierzu liegen in Bulgariens Hauptstadt Sofia. Der Landsmann, Arzt, Psychologe und Psychotherapeut Prof. Dr. Georgi Lozanov beanstandete dort 1967 die uns geläufige Art des Lernens . Es ist allgemein bekannt, dass das menschliche Gehirn aus zwei Hälften besteht. Die linke Gehirnhälfte arbeitet eher logisch, linear und rational, während die rechte Hälfte für das kreative, assoziative Denken zuständig ist. Lozanov kam zu der Erkenntnis, dass bei uns bekannten, herkömmlichen Lernverfahren, wie dem Auswendiglernen aus einem Buch, nur die linke Gehirnhälfte angesprochen wird. Die rechte, kreative Gehirnhälfte bleibt dabei grösstenteils ungenutzt. Lozanov kritisierte, dass man versuchen wolle, den grauen Zellen vorzuschreiben, wie sie zu funktionieren haben. Effektiver und gesünder wäre es jedoch, den Lernprozess den Anforderungen des Gehirns anzupassen und nicht umgekehrt. Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Individuelles Wissensmanagement, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch eBook eBooks>Fachbücher>Medienwissenschaft, GRIN Verlag GmbH<

2004, ISBN: 9783638417303

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch scho… Altro …

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch schon jeder Erwachsene bei diesem Wunsch ertappt, während sie oder er vergeblich versuchte, sich Vokabeln, mathematische Formeln oder Grammatikregeln einzutrichtern. Für viele Menschen, egal ob Alt oder Jung, ist Lernen immer noch eine leidvolle Erfahrung. Oft haben sie bereits die unterschiedlichsten Lernmethoden ausprobiert - aber umsonst. Und so träumen sie mit vielen anderen, scheinbar vergebens vom stressfreien, angenehmen, aber effektiven Lernen...Doch es soll tatsächlich eine Lernmethode geben, die sie ihrem Traum ein Stück näher bringt. Die Wurzeln hierzu liegen in Bulgariens Hauptstadt Sofia. Der Landsmann, Arzt, Psychologe und Psychotherapeut Prof. Dr. Georgi Lozanov beanstandete dort 1967 die uns geläufige Art des Lernens . Es ist allgemein bekannt, dass das menschliche Gehirn aus zwei Hälften besteht. Die linke Gehirnhälfte arbeitet eher logisch, linear und rational, während die rechte Hälfte für das kreative, assoziative Denken zuständig ist. Lozanov kam zu der Erkenntnis, dass bei uns bekannten, herkömmlichen Lernverfahren, wie dem Auswendiglernen aus einem Buch, nur die linke Gehirnhälfte angesprochen wird. Die rechte, kreative Gehirnhälfte bleibt dabei grösstenteils ungenutzt. Lozanov kritisierte, dass man versuchen wolle, den grauen Zellen vorzuschreiben, wie sie zu funktionieren haben. Effektiver und gesünder wäre es jedoch, den Lernprozess den Anforderungen des Gehirns anzupassen und nicht umgekehrt. Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Individuelles Wissensmanagement, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch eBook eBooks>Fachbücher>Medienwissenschaft, [PU: Grin-Verlag, München ]<

2004, ISBN: 9783638417303

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch scho… Altro …

Lernen ohne Hausaufgaben, ohne leidiges Auswendiglernen, ohne Anstrengungen, das ist wohl der Traum eines jeden Schülers. Nicht nur Schulkinder empfinden so. Sicherlich hat sich auch schon jeder Erwachsene bei diesem Wunsch ertappt, während sie oder er vergeblich versuchte, sich Vokabeln, mathematische Formeln oder Grammatikregeln einzutrichtern. Für viele Menschen, egal ob Alt oder Jung, ist Lernen immer noch eine leidvolle Erfahrung. Oft haben sie bereits die unterschiedlichsten Lernmethoden ausprobiert - aber umsonst. Und so träumen sie mit vielen anderen, scheinbar vergebens vom stressfreien, angenehmen, aber effektiven Lernen... Doch es soll tatsächlich eine Lernmethode geben, die sie ihrem Traum ein Stück näher bringt. Die Wurzeln hierzu liegen in Bulgariens Hauptstadt Sofia. Der Landsmann, Arzt, Psychologe und Psychotherapeut Prof. Dr. Georgi Lozanov beanstandete dort 1967 die uns geläufige Art des Lernens . Es ist allgemein bekannt, dass das menschliche Gehirn aus zwei Hälften besteht. Die linke Gehirnhälfte arbeitet eher logisch, linear und rational, während die rechte Hälfte für das kreative, assoziative Denken zuständig ist. Lozanov kam zu der Erkenntnis, dass bei uns bekannten, herkömmlichen Lernverfahren, wie dem Auswendiglernen aus einem Buch, nur die linke Gehirnhälfte angesprochen wird. Die rechte, kreative Gehirnhälfte bleibt dabei grösstenteils ungenutzt. Lozanov kritisierte, dass man versuchen wolle, den grauen Zellen vorzuschreiben, wie sie zu funktionieren haben. Effektiver und gesünder wäre es jedoch, den Lernprozess den Anforderungen des Gehirns anzupassen und nicht umgekehrt. Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Individuelles Wissensmanagement, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch eBook eBooks>Fachbücher>Medienwissenschaft, GRIN<

2004, ISBN: 9783638417303

Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Indiv… Altro …

Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Individuelles Wissensmanagement, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch Superlearning (Suggestopädie). Hält es, was es verspricht?: Essay aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,0, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Bocholt, Recklingshausen, Veranstaltung: Individuelles Wissensmanagement, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, GRIN Verlag<

2005, ISBN: 3638417301

Verlag: GRIN Verlag, PC-PDF, 10 Seiten, 1., Auflage, [GR: 9740 - Nonbooks, PBS / Medien, Kommunikation], [SW: - Medienwissenschaften], [Ausgabe: 1][PU:GRIN Verlag], [PU: Grin-Verlag, Mün… Altro …

Verlag: GRIN Verlag, PC-PDF, 10 Seiten, 1., Auflage, [GR: 9740 - Nonbooks, PBS / Medien, Kommunikation], [SW: - Medienwissenschaften], [Ausgabe: 1][PU:GRIN Verlag], [PU: Grin-Verlag, München ]<