registrati

Registrati
Hai dimenticato la password?

Cronologia di ricerca
Promemoria
Collegamenti a it.eurobuch.ch
Impostazioni dei cookie

Soffiata di it.eurobuch.ch

Vendi un libro

Strumento di ricerca

Attuale

Get it on iTunes

Jetzt bei Google Play

NEU: Endlose Ergebnisliste als Mitglied ein- oder ausschalten.

- 5 Risultati

prezzo più basso: € 39,95, prezzo più alto: € 84,55, prezzo medio: € 75,61

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen, Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg - Sibylle Merz

(*)

Sibylle Merz:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen, Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg - Prima edizione

2001, ISBN: 3830003196

edizione con copertina flessibile

[EAN: 9783830003199], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KOOPERATIVES LERNEN, NETZBASIERTES TELE-LERNEN, KRITISCHES DENKEN, KOMMUNIKATION, LERNPROZESS, LERNERFOLG, KOOPERATION, PÃ¤… Altro …

[EAN: 9783830003199], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KOOPERATIVES LERNEN, NETZBASIERTES TELE-LERNEN, KRITISCHES DENKEN, KOMMUNIKATION, LERNPROZESS, LERNERFOLG, KOOPERATION, PÃ¤DAGOGIK, EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 89 322 pages. Moderne Computertechnologien erleichtern zunehmend die Kommunikation und Kooperation von rÃ¤umlich getrennten Partnern. Ihre Anwendung in der PÃ¤dagogik zur UnterstÃ¼tzung kooperativer Lernszenarien erÃ ffnet zahlreiche Chancen. Zugleich existieren aber auch kritische Stimmen. Dieses Buch bietet zunÃ¤chst eine detaillierte Aufarbeitung der existierenden pÃ¤dagogisch-psychologischen Theorien zu den Besonderheiten netzbasierten Lernens, sowohl bei synchronen als auch bei asynchronen Kommunikationsformen. AuÃŸerdem gibt es einen Ãœberblick Ã¼ber bisherige empirische Forschungsergebnisse, die die dargestellten Theorien unterstÃ¼tzen. Die bisher vorherrschenden Theorien gehen meist von Defiziten der computervermittelten Kommunikation aus, die sich negativ auf den Kooperationsprozess und damit auf den Lernerfolg auswirken. Zur Untersuchung dieses Zusammenhangs wird eine empirische Studie vorgestellt. Sie vergleicht Tele- und PrÃ¤senz-Lernen von Paaren anhand einer Vielzahl von Kriterien, die sich zum einen auf das Lernergebnis, zum anderen auf unterschiedliche Variablen zur Beschreibung des Lernprozesses beziehen. Im Mittelpunkt des Interesses steht dabei das Konzept des kritischen Denkens, das vor allem in den USA sowohl als eigenstÃ¤ndiges Lernziel als auch als Voraussetzung fÃ¼r ein tieferes VerstÃ¤ndnis der Lerninhalte angesehen wird. Methodisch wurde ein in diesem Bereich neuer Weg beschritten, indem eine Vertrauensperson als Lernpartner eingesetzt wurde, um die Fehlervarianz zu minimieren. Neben dem Vergleich von Tele- und PrÃ¤senz-Lernen wurde der Einsatz von Kooperationsanweisungen untersucht, deren EffektivitÃ¤t bereits beim traditionellen kooperativen Lernen nachgewiesen werden konnte. Gerade in einer potentiell defizitÃ¤ren Tele-Kommunikations-Situation erscheinen solche Techniken erfolgsversprechend. Die Studie hatte einige unerwartete Ergebnisse, die ausfÃ¼hrlich diskutiert werden: So scheint kooperatives Tele-Lernen dem PrÃ¤senz-Lernen nicht generell unterlegen zu sein - stattdessen lassen sich Bedingungen fÃ¼r den Erfolg netzbasierter Kooperationsformen formulieren. Ebenso sind Kooperationsanweisungen nicht im allgemeinen sinnvoll. Auch hier muss jede Einzelsituation entsprechend geprÃ¼ft werden., Books<

AbeBooks.de

Verlag Dr. Kovac GmbH, Hamburg, Germany [56043471] [Rating: 5 (von 5)]
NEW BOOK. Costi di spedizione: EUR 3.00
Details...

(*) Libro esaurito significa che il libro non è attualmente disponibile in una qualsiasi delle piattaforme associate che di ricerca.

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

(*)

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

2001, ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Publiziert: 2001T, Produktgruppe: Buch, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, K… Altro …

amazon.de

buchlando-buchankauf
Gebraucht, wie neu. Costi di spedizione:Auf Lager. Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)
Details...

(*) Libro esaurito significa che il libro non è attualmente disponibile in una qualsiasi delle piattaforme associate che di ricerca.

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

(*)

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

2001, ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Publiziert: 2001T, Produktgruppe: Buch, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, K… Altro …

amazon.de

Costi di spedizione:Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)
Details...

(*) Libro esaurito significa che il libro non è attualmente disponibile in una qualsiasi delle piattaforme associate che di ricerca.

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

(*)

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Produktgruppe: Buch, 0.42 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kategorien, Bücher, Kovac, Dr. Verlag

amazon.de

buchlando-buchankauf
Gebraucht, wie neu. Costi di spedizione:Auf Lager. Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)
Details...

(*) Libro esaurito significa che il libro non è attualmente disponibile in una qualsiasi delle piattaforme associate che di ricerca.

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

(*)

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Produktgruppe: Buch, 0.42 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kategorien, Bücher, Kovac, Dr. Verlag

amazon.de

Costi di spedizione:Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)
Details...

(*) Libro esaurito significa che il libro non è attualmente disponibile in una qualsiasi delle piattaforme associate che di ricerca.

1

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen, Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg - Sibylle Merz

Ordina
da AbeBooks.de

€ 84,55

Spedizione: € 3,00¹

Dettagli del offerente

Link sponsorizzato

Sibylle Merz:

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen, Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg - Prima edizione

2001, ISBN: 3830003196

edizione con copertina flessibile

[EAN: 9783830003199], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KOOPERATIVES LERNEN, NETZBASIERTES TELE-LERNEN, KRITISCHES DENKEN, KOMMUNIKATION, LERNPROZESS, LERNERFOLG, KOOPERATION, PÃ¤… Altro …

[EAN: 9783830003199], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KOOPERATIVES LERNEN, NETZBASIERTES TELE-LERNEN, KRITISCHES DENKEN, KOMMUNIKATION, LERNPROZESS, LERNERFOLG, KOOPERATION, PÃ¤DAGOGIK, EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 89 322 pages. Moderne Computertechnologien erleichtern zunehmend die Kommunikation und Kooperation von rÃ¤umlich getrennten Partnern. Ihre Anwendung in der PÃ¤dagogik zur UnterstÃ¼tzung kooperativer Lernszenarien erÃ ffnet zahlreiche Chancen. Zugleich existieren aber auch kritische Stimmen. Dieses Buch bietet zunÃ¤chst eine detaillierte Aufarbeitung der existierenden pÃ¤dagogisch-psychologischen Theorien zu den Besonderheiten netzbasierten Lernens, sowohl bei synchronen als auch bei asynchronen Kommunikationsformen. AuÃŸerdem gibt es einen Ãœberblick Ã¼ber bisherige empirische Forschungsergebnisse, die die dargestellten Theorien unterstÃ¼tzen. Die bisher vorherrschenden Theorien gehen meist von Defiziten der computervermittelten Kommunikation aus, die sich negativ auf den Kooperationsprozess und damit auf den Lernerfolg auswirken. Zur Untersuchung dieses Zusammenhangs wird eine empirische Studie vorgestellt. Sie vergleicht Tele- und PrÃ¤senz-Lernen von Paaren anhand einer Vielzahl von Kriterien, die sich zum einen auf das Lernergebnis, zum anderen auf unterschiedliche Variablen zur Beschreibung des Lernprozesses beziehen. Im Mittelpunkt des Interesses steht dabei das Konzept des kritischen Denkens, das vor allem in den USA sowohl als eigenstÃ¤ndiges Lernziel als auch als Voraussetzung fÃ¼r ein tieferes VerstÃ¤ndnis der Lerninhalte angesehen wird. Methodisch wurde ein in diesem Bereich neuer Weg beschritten, indem eine Vertrauensperson als Lernpartner eingesetzt wurde, um die Fehlervarianz zu minimieren. Neben dem Vergleich von Tele- und PrÃ¤senz-Lernen wurde der Einsatz von Kooperationsanweisungen untersucht, deren EffektivitÃ¤t bereits beim traditionellen kooperativen Lernen nachgewiesen werden konnte. Gerade in einer potentiell defizitÃ¤ren Tele-Kommunikations-Situation erscheinen solche Techniken erfolgsversprechend. Die Studie hatte einige unerwartete Ergebnisse, die ausfÃ¼hrlich diskutiert werden: So scheint kooperatives Tele-Lernen dem PrÃ¤senz-Lernen nicht generell unterlegen zu sein - stattdessen lassen sich Bedingungen fÃ¼r den Erfolg netzbasierter Kooperationsformen formulieren. Ebenso sind Kooperationsanweisungen nicht im allgemeinen sinnvoll. Auch hier muss jede Einzelsituation entsprechend geprÃ¼ft werden., Books<

NEW BOOK. Costi di spedizione: EUR 3.00 Verlag Dr. Kovac GmbH, Hamburg, Germany [56043471] [Rating: 5 (von 5)]

Info su andamento dei prezzi

2

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

Ordina
da amazon.de

€ 84,45

Spedizione: € 3,00¹

Dettagli del offerente

Link sponsorizzato

Merz, Sibylle:

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

2001, ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Publiziert: 2001T, Produktgruppe: Buch, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, K… Altro …

Gebraucht, wie neu. Costi di spedizione:Auf Lager. Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00) buchlando-buchankauf

Info su andamento dei prezzi

3

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

Ordina
da amazon.de

€ 84,55

Spedizione: € 3,00¹

Dettagli del offerente

Link sponsorizzato

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

2001

ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Publiziert: 2001T, Produktgruppe: Buch, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, K… Altro …

Costi di spedizione:Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)

Info su andamento dei prezzi

4

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

Ordina
da amazon.de

€ 39,95

Spedizione: € 3,00¹

Dettagli del offerente

Link sponsorizzato

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Produktgruppe: Buch, 0.42 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kategorien, Bücher, Kovac, Dr. Verlag

Gebraucht, wie neu. Costi di spedizione:Auf Lager. Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00) buchlando-buchankauf

Info su andamento dei prezzi

5

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - Merz, Sibylle

Ordina
da amazon.de

€ 84,55

Spedizione: € 3,00¹

Dettagli del offerente

Link sponsorizzato

Merz, Sibylle:
Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783830003199

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, 322 Seiten, Produktgruppe: Buch, 0.42 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kategorien, Bücher, Kovac, Dr. Verlag

Costi di spedizione:Die angegebenen Versandkosten können von den tatsächlichen Kosten abweichen. (EUR 3.00)

Info su andamento dei prezzi

¹Poiché alcune piattaforme non trasmettono le condizioni di spedizione e queste possono dipendere dal paese di consegna, dal prezzo di acquisto, dal peso e dalle dimensioni dell'articolo, dall'eventuale iscrizione alla piattaforma, dalla consegna diretta da parte della piattaforma o tramite un fornitore terzo (Marketplace), ecc. è possibile che le spese di spedizione indicate da eurolibro non corrispondano a quelle della piattaforma offerente.

Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro

Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung)

Autore:	Merz, Sibylle
Titolo:	Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung)
ISBN:	9783830003199

Informazioni dettagliate del libro - Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen: Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung)

EAN (ISBN-13): 9783830003199
ISBN (ISBN-10): 3830003196
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 8300
Editore: Kovac, Dr. Verlag

Libro nella banca dati dal 2008-12-04T16:56:44+01:00 (Zurich)
Pagina di dettaglio ultima modifica in 2024-04-09T08:21:49+02:00 (Zurich)
ISBN/EAN: 9783830003199

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-8300-0319-6, 978-3-8300-0319-9
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Titolo del libro: denken lernen, kritisch denken, lernen und erziehung, kritisches denken, bildung

Sviluppo dei prezzi...

< Per archiviare...