ISBN: 9783140412148

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135 In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verbo… Altro …

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135 In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verboten ist, haben firemen die Aufgabe, Bücher zu verbrennen. Einer von ihnen, der gehorsame Guy Montag, beginnt jedoch, gegen das totalitäre Regime zu rebellieren, Bücher zu verstecken und Gedichte zu lesen. Als seine fernsehsüchtige Frau Mildred ihn bei seinem Vorgesetzten Captain Beatty verrät, muss Guy eine folgenreiche Entscheidung treffen. Ray Bradburys 1953 verfasster dystopischer Roman hat an Aktualität nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, sich mit den Themen staatliche Zensur, der Einfluss der Massenmedien und die Macht freien Denkens auseinanderzusetzen. Zugleich erinnert Fahrenheit 451 an die Bücherverbrennungen 1933 in Deutschland, die in diesem Zusammenhang als einer der historischen Hintergründe thematisiert werden können. Inhaltlich wird der für das schriftliche Abitur verbindliche Schwerpunkt Utopia and dystopia – exploring alternative worlds angesprochen. Bradburys Roman ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht. Contents: Die Personen – Der Inhalt – The author – Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht – Klausuren – Konzeption des Unterrichtsmodells – Anhang Component 1: The hearth and the salamander – individual vs. society: Literary devices: foreshadowing and flashbacks – Characterization: the protagonist – Opposing characters: Clarisse and Mildred – Literary device: animal and nature imagery – 'Fun-first society' vs. happiness Component 2: The sieve and the sand – fighting the system: Literature vs. mass media – Character study: Professor Faber – Development of the protagonist Component 3: Burning bright – destruction and rebirth: Character study: Captain Beatty – Dystopia and utopia: the two worlds of Fahrenheit – Literary device: symbolism – Literary allusions in the novel – Evaluation Component 4: Dystopia and reality: The literary genres utopia and dystopia – The historical context – Burning books – Censorship Schulbedarf 29.7 x 21.0 x 0.8 cm , Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien, Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien<

ISBN: 9783140412148

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verbot… Altro …

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verboten ist, haben firemen die Aufgabe, Bücher zu verbrennen. Einer von ihnen, der gehorsame Guy Montag, beginnt jedoch, gegen das totalitäre Regime zu rebellieren, Bücher zu verstecken und Gedichte zu lesen. Als seine fernsehsüchtige Frau Mildred ihn bei seinem Vorgesetzten Captain Beatty verrät, muss Guy eine folgenreiche Entscheidung treffen.Ray Bradburys 1953 verfasster dystopischer Roman hat an Aktualität nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, sich mit den Themen staatliche Zensur, der Einfluss der Massenmedien und die Macht freien Denkens auseinanderzusetzen. Zugleich erinnert Fahrenheit 451 an die Bücherverbrennungen 1933 in Deutschland, die in diesem Zusammenhang als einer der historischen Hintergründe thematisiert werden können. Inhaltlich wird der für das schriftliche Abitur verbindliche Schwerpunkt Utopia and dystopia - exploring alternative worlds angesprochen.Bradburys Roman ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - AnhangComponent 1: The hearth and the salamander - individual vs. society: Literary devices: foreshadowing and flashbacks - Characterization: the protagonist - Opposing characters: Clarisse and Mildred - Literary device: animal and nature imagery - "Fun-first society" vs. happinessComponent 2: The sieve and the sand - fighting the system: Literature vs. mass media - Character study: Professor Faber - Development of the protagonistComponent 3: Burning bright - destruction and rebirth: Character study: Captain Beatty - Dystopia and utopia: the two worlds of Fahrenheit - Literary device: symbolism - Literary allusions in the novel - EvaluationComponent 4: Dystopia and reality: The literary genres utopia and dystopia - The historical context - Burning books - Censorship Schulbuch, Schöningh / Schöningh im Westermann / Westermann Bildungsmedien<

ISBN: 9783140412148

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verbot… Altro …

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verboten ist, haben firemen die Aufgabe, Bücher zu verbrennen. Einer von ihnen, der gehorsame Guy Montag, beginnt jedoch, gegen das totalitäre Regime zu rebellieren, Bücher zu verstecken und Gedichte zu lesen. Als seine fernsehsüchtige Frau Mildred ihn bei seinem Vorgesetzten Captain Beatty verrät, muss Guy eine folgenreiche Entscheidung treffen.Ray Bradburys 1953 verfasster dystopischer Roman hat an Aktualität nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, sich mit den Themen staatliche Zensur, der Einfluss der Massenmedien und die Macht freien Denkens auseinanderzusetzen. Zugleich erinnert Fahrenheit 451 an die Bücherverbrennungen 1933 in Deutschland, die in diesem Zusammenhang als einer der historischen Hintergründe thematisiert werden können. Inhaltlich wird der für das schriftliche Abitur verbindliche Schwerpunkt Utopia and dystopia - exploring alternative worlds angesprochen.Bradburys Roman ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - AnhangComponent 1: The hearth and the salamander - individual vs. society: Literary devices: foreshadowing and flashbacks - Characterization: the protagonist - Opposing characters: Clarisse and Mildred - Literary device: animal and nature imagery - "Fun-first society" vs. happinessComponent 2: The sieve and the sand - fighting the system: Literature vs. mass media - Character study: Professor Faber - Development of the protagonistComponent 3: Burning bright - destruction and rebirth: Character study: Captain Beatty - Dystopia and utopia: the two worlds of Fahrenheit - Literary device: symbolism - Literary allusions in the novel - EvaluationComponent 4: Dystopia and reality: The literary genres utopia and dystopia - The historical context - Burning books - Censorship Schulbuch, Schöningh im Westermann / Westermann Bildungsmedien<

2006, ISBN: 3140412142

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verbot… Altro …

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verboten ist, haben firemen die Aufgabe, Bücher zu verbrennen. Einer von ihnen, der gehorsame Guy Montag, beginnt jedoch, gegen das totalitäre Regime zu rebellieren, Bücher zu verstecken und Gedichte zu lesen. Als seine fernsehsüchtige Frau Mildred ihn bei seinem Vorgesetzten Captain Beatty verrät, muss Guy eine folgenreiche Entscheidung treffen.Ray Bradburys 1953 verfasster dystopischer Roman hat an Aktualität nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, sich mit den Themen staatliche Zensur, der Einfluss der Massenmedien und die Macht freien Denkens auseinanderzusetzen. Zugleich erinnert Fahrenheit 451 an die Bücherverbrennungen 1933 in Deutschland, die in diesem Zusammenhang als einer der historischen Hintergründe thematisiert werden können. Inhaltlich wird der für das schriftliche Abitur verbindliche Schwerpunkt Utopia and dystopia - exploring alternative worlds angesprochen.Bradburys Roman ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - AnhangComponent 1: The hearth and the salamander - individual vs. society: Literary devices: foreshadowing and flashbacks - Characterization: the protagonist - Opposing characters: Clarisse and Mildred - Literary device: animal and nature imagery - Fun-first society vs. happinessComponent 2: The sieve and the sand - fighting the system: Literature vs. mass media - Character study: Professor Faber - Development of the protagonistComponent 3: Burning bright - destruction and rebirth: Character study: Captain Beatty - Dystopia and utopia: the two worlds of Fahrenheit - Literary device: symbolism - Literary allusions in the novel - EvaluationComponent 4: Dystopia and reality: The literary genres utopia and dystopia - The historical context - Burning books - Censorship Medien Buch, 72 Seiten, Medien > Bücher, Schöningh im Westermann, 2006<